Didactische identiteit:
-Wij stimuleren bewegend leren op verschillende manieren. Bijvoorbeeld door het toevoegen van Energizers om de kinderen bij de les te houden.
-Wij werken met weektaken. Dit doen wij om het verantwoordelijkheidsgevoel van de kinderen te stimuleren. Indien een kind meer uitdaging aankan zal hier op ingespeeld worden door extra taken of eventueel wat huiswerk. Kinderen die meer begeleiding nodig hebben zullen deze krijgen door middel van werken samen met de leerkracht.
-De kinderen zullen voor bepaalde vakken werken met een Chromebook om ze kennis te laten maken met het werken met Chromebooks. Echter zullen voor bepaalde vakken pen en papier worden gebruikt, zodat we ook zicht kunnen houden op de handschriftontwikkeling van het kind.
-De leesvaardigheid van kinderen neemt af. Wij bieden het lezen aan op een leuke manier, om zo het lezen te stimuleren. Hierbij kan gedacht worden aan lezen en opvoeren van toneelstukjes, het voorlezen in de klas en het lezen van boeken die passen bij de kinderen.
-Wij hebben aparte kunstlokalen waar we meerdere malen in de week gebruik van maken, om zo de creativiteit van de kinderen te bevorderen.
-Voor de vakken gym en muziek komt een vakdocent, zodat deze vakken optimaal benut kunnen worden.
Maatschappelijke identiteit:
-Het maatschappelijk bewustzijn van kinderen in de bovenbouw wordt bevorderd door elke dag te beginnen met een stukje ‘Nieuwsbegrip’. Hierbij wordt het nieuws aangehaald en vragen wij de kinderen om hier een mening over te geven.
-Wij zijn als school bezig met duurzaamheid. Dit willen wij ook meegeven aan de kinderen. Dit doen wij door ze vanaf groep 1 hun afval te laten scheiden en ze hier ook over te vertellen. Tevens hebben wij een groep schoolplein en zonnepanelen op het dak.
-De gezondheid van de kinderen staat voorop. Wij ondersteunen hierin door twee keer per week schoolfruit aan te bieden. Elke donderdag en vrijdag zorgt de school voor fruit, wat de kinderen kunnen eten.
-Het sportcomplex van de school wordt ook gebruikt door verenigingen uit de buurt en andere buurtbewoners. Op deze manier ligt de school goed in de buurt en kunnen we, ook buiten schooltijd, bijdragen aan de gezondheid van de kinderen.
-Twee keer per jaar organiseren we een sponsorloop voor het goede doel. Voor de onderbouw zal een doel gekozen worden. De bovenbouw denkt mee over aan welk goed doel dat jaar gedoneerd gaat worden. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen hierover meedenken, zodat ze weten welke goede doelen er zijn en wat deze doen.
Pedagogische identiteit:
-Groep 1 tot en met groep 3 maakt gebruik van het KiVa-programma. Dit is een preventief, schoolbreed programma gericht op het versterken van de sociale veiligheid en het tegengaan van pesten op basisscholen. Er worden spellen gespeeld voor positieve groepsvorming.
-Vanaf groep 4 maken wij gebruik van Kanjertraining. Dit gaat over het bevorderen van onderling vertrouwen in groepen. Begrippen als vertrouwen, veiligheid, rust en wederzijds respect staan hierbij centraal.
-Elk kind heeft eens per maand een individueel gesprek met de leerkracht, zodat de leerkracht op de hoogte blijft van wat er speelt. Als de leerkracht denkt dat individuele gesprekken vaker nodig zijn, gebeurt dit uiteraard.
-Wij stimuleren het verantwoordelijkheidsgevoel van de kinderen door gebruik te maken van weektaken. De leerkracht geeft genoeg tijd om te werken aan de taken in de klas en geeft hierbij aan dat wanneer het niet af is, het mee naar huis gaat om het af te maken.
-We creëren een veilige pedagogische omgeving voor ieder kind en we streven er naar dat ieder kind zich veilig voelt in de klas. De persoonlijke ontwikkeling van het kind staat bij ons voorop.
Levensbeschouwelijke, kunst & culturele identiteit:
-Wij vinden het belangrijk, ondanks dat wij een openbare basisschool zijn, dat kinderen wel globale kennis hebben over de verschillende religies en tradities. Hier zal dan ook op globale wijze aandacht aan besteed worden.
-Wij maken gebruik van creatieve lokalen. Wij hebben aparte lokalen voor de vakken: techniek, muziek, handenarbeid en een keuken. Deze lokalen houden de kinderen nieuwsgierig en laten ze verder kijken dan wat ze al kennen.
-Op de tweede verdieping van de school vindt u een expositiehal. Hier zullen de werkstukken van groep 4 tot en met groep 8 hangen, zodat u deze kunt bekijken. Uiteraard komen deze uiteindelijk mee naar huis!